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浙江理工:研究生生产一线做论文

发布时间:20-03-25

近日,浙江理工大学机械与自动控制学院教授胡旭东带领一支15人的教师团队赴浙江省и新昌县,参加与当地联合培养研究生的论文☞开题答辩,共同担任答辩评审的还有企业的≯负责人和技术骨干。

硕士论文开题不在学校,而在企业;不是学生找老师,而是老师找学生。这不仅是开题形式的创新,其背后,是一场研究生培养模式的创新。

新昌县纺织产业实力雄厚,集聚η了好几家全国纺织机械领域排名▀前10的龙头企业,当地政府对技术创新也十分重视。

10多年前,浙江理工大学教授胡旭东和他的团队就已经对接当地产业,为企业答疑解困,而后10多年里,双方合作逐步升级。2015年,浙江理工大学与新∑昌县共同成立了浙江理工大学新昌创新技术研究院。依托研究院,学校搭建了专业◤学位研究生联合培养基Ⅱ地,逐步探索产学研一体化。

学校从企业聘请高级工程技术人员作为企业导师,校方把握研究生科研水平和学位论文质量,企业导师则充分发挥技术优势,做好工程实践指⌒导。新昌县政府为研究生提供人均1.5万元的奖学金。此外,学校、企业还设立了专项奖学金,用于资助研究生开展创新工作。

“2018年启动第一批专业学位研究生报名的时候,很多学生对◆联合培养的概念还不是很清晰。而2019年报名人数已经大大超ы过了录取名额。”浙江理工大学教师应志平说。

不同于理工科硕士研究生研ↀ一学习理论知―识为主,研二开始进实验室参与课题的培养模式,这30名学生研一期间在学校学习理论知识,研二和研三就前往新昌,在企业参与实际生产工作直到毕业。

从§重实战这个导向出发,浙江理工大学加强了硕士培养方案中与企业实践生产相关的课程,在学』术论文方面规定学生有论文发表即可,但研究内容必须是来自Ш企业的实际课题。

“这里的环境实在太好了,晚上可以去健身房锻炼,锻炼完继续回实验室☎,╩学习科研氛围很浓※。”首批前往新≒昌培养的学生曾洪铭说。

浙江理工大学教授й吴震宇团队前段时间为企业↖设计一个纺织设备控制器,数学建模阶段以教师和企业技术骨干为主,模型确定后,控制器的工程实现则全交给◁学生完成。“这样Ⅸ就把研究生培养前置到生产一线,能缓解工程课题来源有限、实验和制作条件不足等现实困难,同时提升了学生的动手能力,也实现了科研成果的有效转化。”吴震宇说。

如今,新的培养模式成果已经初步显现:首批前往新昌的29名学生当中,已有6名学生共申请发明专利及实用新型10项,参与企业项目及课题14项,学生们参加中国研究生电子设计*大赛、中国高校纺织品设计大赛等赛事频频获奖。

“全日制专业学位研究生培养对高校来说是一个新的课题,学校将以培养高层次应Σ用型专业学位研究生为目标,构建政☆产学⿴研用深度融合专业学位研究生培养新模式,为师生成长↙和社会发展赋能。”中国工程院院士、浙江理工大学校长陈文兴说。

(中国教育报记者 蒋亦丰 通讯员 石丛珊)

‥ (责编:实习生(李沐霏)、何淼) ∴

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